تحقیق روانشناسی : بررسی رابطه بین خود كارآمدی با اضطراب و حل مسئله در میان دانشجویان دانشگاه پیام نور مركز
چکیده: تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بررسی رابطه خود كارآمدی با اضطراب و حل مسئله در میان دانشجویان دانشگاه پیام نور مركز ------ در سال تحصیلی 92-91 انجام گردیده است. روش تحقیق این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور كه در سال تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل هستند تشكیل می دهند. و نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به تعداد 50 نفر(دختر32 و پسر18) انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های خودكارآمدی عمومی، اضطراب بك و پرسشنامه حل مسئله (PSL) جهت اندازه گیری متغیرها استفاده شد. جهت تجزیه تحلیل اطلاعات از روشهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و واریانس) و آمار استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون) استفاده شده است. اطلاعات حاصل با نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نشان دادند كه بین خودكارآمدی و اضطراب رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین بین خودكارآمدی و حل مسئله رابطه مثبت و معنادار مشاهده گردید. یافته های دیگر نشان داد كه متغیر خودكارآمدی در میان دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور ------ متفاوت نیست. نیز میزان اضطراب در بین دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنی داری مشاهده نگردید. همچنین در مقایسه تفاوت در حل مسئله ی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور ------، معنی داری بدست نیامد.
فهرست مطالب:
چكیده
فصل اول كلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
فصل دوم مبانی نظری و پیشینه پژوهش
مقدمه
خودكارآمدی
مفهوم خود كارآمدی
برداشت انسان از خودكارآمدی
تأثیر خود كارآمدی بر فرایندهای انگیزشی
باورهای خود كارآمدی
خود كار آمدی و خود نظم بخشی
داوری درمورد سطح خود كار آمدی
اضطراب
مفهوم اضطراب
اضطراب به عنوان پاسخ درونی
دیدگاه پزشكی
دیدگاه روانشناسی
نظریه كتل
حل مسئله
مفهوم حل مسئله
مهارت های حل مسئله
الگوهای حل مسئله
عوامل حل مسئله
پیشینه پژوهش
تحقیقات داخلی
تحقیقات خارجی
فصل سوم روش شناسی پژوهش
مقدمه
روش پژوهش
جامعه آماری
شیوه نمونه گیری
ابزارهای اندزه گیری
پرسشنامه خود كارآمدی عمومیGSEشوارتز و جروسلم
پرسشنامه اضطراب بك
پرسشنامه حل مسئله PSLهپنر و پترسون
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
آمار توصیفی
آمار استنباطی
فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
توصیف داده ها
توصیف جنسیتی پاسخگویان
توصیف سنی پاسخگویان
توصیف رشته تحصیلی پاسخگویان
آماره های توصیفی مربوط به متغیرهای تحقیق
تحلیل داده ها
فرضیه اول تحقیق
فرضیه دوم تحقیق
فرضیه سوم تحقیق
فرضیه چهارم تحقیق
فرضیه پنجم تحقیق
فصل پنجم نتیجه گیری
مقدمه
بررسی فرضیه ها
بررسی فرضیه اول
بررسی فرضیه دوم
بررسی فرضیه سوم
بررسی فرضیه چهارم
بررسی فرضیه پنجم
محدودیتهای تحقیق
پیشنهادهای تحقیق
پیشنهادهای كاربردی
پیشنهادهای پژوهشی
منابع
...
فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 94
:: موضوعات مرتبط:
مقاله،
پروژه،
متفرقه،
آموزش،
گزارشات،
پایان نامه،
جزوه،
کتاب،
پزشکی،
علمی،
، :: برچسب‌ها:
بررسی رابطه بین خود كارآمدی با اضطراب ,
رابطه بین خود كارآمدی با اضطراب,
خود كارآمدی,
پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی,
پرسشنامه های خودكارآمدی عمومی,
میزان اضطراب در بین دانشجویان دختر و پسر,
مفهوم خود كارآمدی,
برداشت انسان از خودكارآمدی,
تأثیر خود كارآمدی بر فرایندهای انگیزشی,
باورهای خود كارآمدی,
خود كار آمدی و خود نظم بخشی,
داوری درمورد سطح خود كار آمدی,
اضطراب ,
مفهوم اضطراب,
اضطراب به عنوان پاسخ درونی,
مفهوم حل مسئله,
مهارت های حل مسئلهالگوهای حل مسئله,
,
عوامل حل مسئله,
روش شناسی پژوهش,
شیوه نمونه گیری,
ابزارهای اندزه گیری,
پرسشنامه خود كارآمدی عمومیGSEشوارتز و جروسلم,
پرسشنامه اضطراب بك,
پرسشنامه حل مسئله PSLهپنر و پترسون,
توصیف جنسیتی پاسخگویان,
توصیف سنی پاسخگویان,
توصیف رشته تحصیلی پاسخگویان,
,
شناسایی عوامل شخصیتی و اجتماعی در اضطراب دانش آموزان
پایان نامه کارشناسی ارشد و کارشناسی علوم تربیتی و روانشناسی با موضوع شناسایی عوامل شخصیتی و اجتماعی در اضطراب دانش آموزان
چکیده: اضطراب ممکن است در پاسخ به آنچه که موجب تهدید «اعتماد بنفس» می شود و یا از پیدایش موقعیتی که شخص در آن وضعیت از انجام کاری که خارج از حدود توانایی اوست احساس فشار می کند بوجود آید.زمینه های مساعد و آمادگی برای ابتلا به ممکن است تحت تأثیر مسایل ارثی باشد، تا جایی که ممکن است در برخی از مواقع، نشانه های بحران شخصیت قبل از بروز خود اختلال شروع شده باشد (فرجاد، 1374، ص 185).اضطراب نقش عمده ای را در آسیب شناسی روانی، رشد طبیعی رفتارهای فردی و اجتماعی، در تمام سنین عمر بازی می کنند، در موقعیت، فردی که اضطراب دارد، هر گونه محرک های استرس آور، رفتار او را دچار اختلال می نماید (لبیبی رانکوهی، 1378، ص 105).این مقاله شناسایی عوامل شخصیتی و اجتماعی دانش آموزان دختر و پسر دوره دبیرستان شهرستان میاندوآب را از دیدگاه دبیران مورد مطالعه قرار داده و هدف آن تعییین میزان تأثیر هر یک از مؤلفه های شخصیتی، خانوادگی، اجتماعی را در ایجاد اضطراب است. به مین منظور جامعه آماری 354 نفر دبیران 186 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده است. بخشی از نتایج به دست آمده حاکی از آن است که همه عوامل شخصیتی، خانوادگی، اجتماعی در ایجاد اضطراب دانش آموزان نقش معنی داری دارند. همچنین اضطراب دانش آموزان دختر نسبتت به پسر بیشتر است و میزان اضطراب دانش آموزان هنرستانی از دانش آموزان دبیرستانی به طور معنی داری بیشتر است.
فهرست:
فصل اول
چکیده
مقدمه
بیان مسئله تحقیق
ضرورت و اهمیت تحقیق
فرضیات تحقیق
تعاریف
فصل دوم
سابقه تحقیق
پیشینه تحقیق
فصل سوم و چهارم
متغیرهای مورد بررسی
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری مورد پژوهش
ابزار پژوهش
روش تجزیه وتحلیل آماری
فصل پنجم و ششم
پیشنهادها
خلاصه و نتیجه گیری
ضمائم
فهرست منابع
...
فرمت فایل: DOCX (ورد 2007) قابل ویرایش تعداد صفحات: 28
نویسنده : ziba
تاریخ : 